С 14 по 16 октября в Институте русского языка РУДН прошёл X Международный конгресс преподавателей и руководителей подготовительных факультетов (отделений) вузов. Форум был посвящён довузовскому этапу обучения в России и мире и собрал участников в смешанном формате.
В первый день участникам зачитали приветствия президента МАПРЯЛ Владимира Толстого, заместителя министра науки и высшего образования РФ Елены Тумаковой и исполнительного директора фонда «Русский мир» Татьяны Шлычковой.
В своём приветствии Владимир Толстой отметил, что конгресс стал сформированной научной традицией: «Этот конгресс – юбилейный, десятый по счёту. Подготовительному отделению принадлежит ключевая роль в процессе интернационализации российского образования. Именно подготовительное отделение сглаживает различия образовательных систем разных стран, преодолевает имеющиеся лакуны, достраивает компетенции иностранного абитуриента до уровня, установленного стандартами российского образования».
С приветственным словом выступили президент РУДН Владимир Филиппов и директор Высшей школы международных образовательных программ СПбПУ Виктор Краснощёков.
На пленарном заседании выступили директор секретариата МАПРЯЛ Александр Коротышев, директор Института русского языка РУДН Наталья Поморцева и директор Института дополнительного образования БГУ Павел Навойчик.
Александр Коротышев представил результаты исследования МАПРЯЛ о положении русского языка в 37 государствах ШОС, БРИКС и АСЕАН. Ассоциация выполнила его в 2026 году по заказу Минпросвещения России в партнерстве с центром «Этносфера». Эксперты изучили 860 открытых источников и описали по каждой стране устройство системы образования, традиции сотрудничества с Россией, проекты 2023–2026 годов и рекомендации по укреплению позиций русского языка. Исследование выделяет десять форматов преподавания – от детских садов для соотечественников и воскресных школ Русской Православной церкви до центров открытого образования и совместных университетов.
В докладе были озвучены статистические данные, свидтельствующие о росте интереса к русскому языку. В июле 2025 года Россия опередила СССР по числу африканских студентов в российских вузах, а квота для граждан стран континента выросла с 4700 до 5300 бюджетных мест. В школах и вузах Китая русский язык изучают 85 000 человек, с июня 2026 года он стал обязательным в более чем 300 школах страны.
Александр Коротышев охарактеризовал некоторые тенденции, определяющие функционирование русского языка в странах зарубежья. Так, интенсивный рост демонстрируют инициативы России, связанные с поддержкой школьного образования за рубежом. К преподаванию русского языка в странах Африки и Юго-Восточной Азии полезно привлекать специалистов по востоковедению и африканистике. Импульсом для спроса на программы русского языка среди инженерно-технических специалистов становятся научные исследования, реализуемые Россией за рубежом, а также деятельность российских госкорпораций, в частности, «Росатома». Цифровизация формирует запрос на мобильные приложения с опорой на популярные языковые пары (хинди-русский, индонезийский-русский и другие). Полный текст исследования будет опубликован на сайтах МАПРЯЛ и центра «Этносфера» в декабре 2026 года.
Наталья Поморцева рассказала о гибридной модели обучения на подготовительном факультете и работе с иностранными слушателями позднего заезда. Павел Навойчик – о межкультурном взаимодействии в БГУ как факторе социокультурной адаптации.
Программа конгресса включала три содержательные линии: организацию довузовской подготовки, преподавание русского языка как иностранного и адаптацию иностранных слушателей. Эти темы обсуждали на пленарном заседании, стратегической сессии для руководителей подготовительных факультетов, панельных дискуссиях, семинарах, круглых столах и мастер-классах, а также на форуме молодых учёных. Прошли открытые лекции и диалоги с ведущими методистами, презентации методической литературы издательств «Русский язык. Курсы», «Златоуст», «Флинта» и издательства РУДН.