Учебник «Морфология современного русского языка», созданный авторским коллективом Казахского национального университета имени аль-Фараби, был представлен широкой общественности 2-3 мая 2024 года.
2–3 мая 2024 года в Казахском национальном университете имени аль-Фараби была проведена международная конференция «Оптимизация модели языковой подготовки будущих профессионалов в мультикультурной и мультилингвальной среде Казахстана», посвященная 90-летию КазНУ имени аль-Фараби. В рамках конференции состоялась презентация учебника «Морфология современного русского языка», созданного авторским коллективом профессоров Казахского национального университета Э. Д. Сулейменовой (руководитель), О. Б. Алтынбековой, Л. В. Екшембеевой, З. К. Сабитовой.
Учебник был рекомендован Министерством науки и высшего образования Республики Казахстан к использованию в высших учебных заведениях и педагогических колледжах студентами, обучающимися по специальностям «Русский язык и литература», «Русский язык и литература в школах с казахским языком обучения».
Учебник адаптирован к условиям казахстанской образовательной модели высшего профессионального лингвистического образования с учетом специфики социолингвистической и культурологической ситуации, а также практики преподавания морфологии современного русского языка на филологических факультетах вузов Казахстана.
Основными принципами при составлении учебника явились системность организации учебного материала, научность, функционально-коммуникативная направленность, социальная адресность, адаптированность к условиям обучения, осознанность усвоения, ориентация на результат.
Учебник содержит теоретические сведения по морфологии современного русского языка, которые иллюстрируются примерами из художественной литературы, современной публицистики, а также Национального корпуса русского языка. Учебник четко структурирован: для закрепления учебного материала в каждый раздел включены задания и упражнения, а также контрольные вопросы, продуманные ответы на которые позволят глубже усвоить и обобщить изученный материал. Совокупность предлагаемых заданий содержит различные виды самостоятельной работы: анализ морфологических единиц и контекстов их употребления, лингвистический эксперимент, составление таблиц, схем, «классические» упражнения, тренинговые и интерактивные задания.
Важно отметить, что в образовательном пространстве Казахстана в последние годы наметилась отчетливая тенденция подготовки специалистов по русскому языку и литературе из выпускников не только общеобразовательных школ с русским языком обучения, но также и с другими языками обучения, в первую очередь казахским. Профессиональное становление таких специалистов требует особого внимания и новых решений образовательных задач. Уникальность ситуации создается, в частности, тем, что носители казахского языка и культуры должны профессионально обучать русскому языку учеников школ с казахским, узбекским, таджикским, английским языками обучения. Кроме того, теоретический уровень лингвистической подготовки в области русистики у выпускника казахской школы иной – он определен известными различиями в учебных стандартах школ с казахским и русским языками обучения. В связи с этим при разработке всего цикла казахстанских учебников и учебных пособий по русскому языку, в особенности по теоретическим курсам, остро встает проблема их адаптации.
Названные обстоятельства предопределили важность создания учебника «Морфология современного русского языка», в котором учтены изменения акцентов в образовательной парадигме Казахстана.
