Подведены итоги очной части научно-практического семинара «Коммуникативные подходы к обучению русскому языку», проведенного Пермским государственным гуманитарно-педагогическим университетом по заказу Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы в период с 7 по 17 июля. Участие в мероприятии приняли более 100 преподавателей русского языка, работающих за пределами России.
По уже сложившейся традиции, география участников проекта отличается разнообразием: к работе семинара присоединились педагоги, преподающие русский язык в учебных заведениях Киргизии, Казахстана, Китая, ОАЭ, Таджикистана, Германии, Намибии, Беларуси, Армении, Узбекистана, Индии, Молдовы, Египта, Перу, Коста-Рики и других стран.
Своими знаниями и опытом с участниками семинара поделились преподаватели русского языка как иностранного, представляющие научную школу Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Это доцент кафедры педагогики и психологии, преподаватель РКИ Центра открытого образования на русском языке в Республике Намибия Майя Ермошина, декан факультета иностранных языков Анна Канцур, доцент кафедры романо-германских языков и межкультурной коммуникации Анастасия Назарова и заведующая кафедрой теории, истории литературы и методики преподавания литературы Юлия Даниленко.
Невзирая на территориальную удаленность участников семинара и разницу в часовых поясах, коллегам из ПГГПУ удалось создать на занятиях атмосферу командной работы. «Слушатели курсов стали настоящей командой, готовой к совместному обсуждению задач и, несомненно, жаждущие сотрудничества в дальнейшем. Их компетентность, увлеченность и неравнодушие к русскому языку создают на занятиях неповторимую атмосферу профессионального интереса и доверия», – отметила Майя Ермошина.
Проанализировав запросы зарубежных русистов, собранные на предыдущих мероприятиях МАПРЯЛ, методисты ПГГПУ разработали для участников семинара насыщенную содержательную программу. За прошедшие 10 дней международной команде русистов были продемонстрированы подходы к определению коммуникативной компетенции и характеристик её компонентов, дидактико-методические принципы обучения и структуры урока русского языка как иностранного, методы организации проектной деятельности, использования художественных текстов в целях совершенствования коммуникативной компетенции на уроках РКИ. Составители программы не обошли вниманием игровые и другие продуктивные инновационные технологии на занятиях РКИ, познакомив коллег с конструктором персонажей – специальным методическим инструментом создания коммуникативной ситуации на занятии. Слушатели выполняли задания как самостоятельно, так и объединяясь в группы под руководством преподавателя.
За время реализации программы преподаватели получили от слушателей большое количество положительных отзывов. Особо отмечались прикладной характер представленных материалов, чуткость, понимание и высокий профессионализм пермских преподавателей. «Главным открытием для меня стало понимание того, что язык – это не просто система правил, а живая практика взаимодействия между людьми», – отметила одна из слушательниц семинара.
Впереди у участников программы – консультации с преподавателями ПГГПУ в августе и подготовка творческой выпускной работы – сценариев образовательных событий.
Научно-практические семинары по повышению квалификации проводятся МАПРЯЛ при поддержке Министерства просвещения России в 2025 году в партнёрстве с Алтайским государственным педагогическим университетом, Башкирским государственным педагогическим университетом, Новосибирским государственным педагогическим университетом, Пермским государственным гуманитарно-педагогическим университетом, Набережночелнинским государственным педагогическим университетом, Чеченским государственным педагогическим университетом.
График мероприятий в рамках проекта, а также ссылки на регистрационные формы и расписания представлены на сайте МАПРЯЛ: https://ru.mapryal.org/projects/seminar-qualification